在小学班级管理方面，教师们有着很多有效的管理对策，但也有一些困惑和烦恼。班级管理手段、课堂魔力与语言艺术，都直影响到实质的管理成效，影响着班集体的进步。可是一些教师还是存在管理方面的误解，如觉得教师和学生层次不同，所以学生需要全方位听从教师的话语，班级管理就是严管学生，管理者需要严肃。这类都是不正确的怎么看，需要进行纠正。
1、目前小学高年级班级管理中的难点
（一）独生子女缺少集体观念
因为长期计划生育政策的推行，大部分孩子都是独生子女，家庭成员都在围绕着小公主、小皇帝转。这类孩子在低年级还最好管理，还没进步出肯定的自我意识，但到了高年级，他们已经培养了一些不好的习惯，出现了纪律散漫的问题。这类孩子不只攀比心理紧急，而且在实质学校生活、学习中没集体荣誉感，缺少集体观念，没办法融入集体生活，这不利于他们的成长，而且不利于教师的教学管理。
（二）教师的管理理念和办法比较落后
第一，教师的管理办法比较陈旧和单一。很多教师是把一个班级从小学一年级带到小学六年级，他们已经习惯了学生的言听计从，当学生到了高年级，就会产生肯定的自我意识，并且进步出不听话心理。假如教师仍旧是用简单暴力的教师权威管理方法，很难获得正面的成效，而且不合时宜。学生在这种管理模式下，很难得到良性的健康进步。第二，教师常常会忽略高年级学生在心理层面和情感方面的转变和进步。在实质管理中，过分关注量化管理和纪律管理，没正确的引导学生的心理和情感。在高压下，学生难免出现抵触心理，并且向着不正确的道路进步。
（三）学生的自主意识增强
小学高年级的学生虽然还是非常稚嫩，但肯定有了肯定的心理成熟度，他们渴望得到公平的待遇，并且有自己做事标准和想法。他们渴望表现自己自主独立的一面，并且沉浸在我们的内心世界中。高年级的学生开始进步我们的朋友圈，并且更多的和伙伴交往，他们不喜欢和父母交流，喜欢把我们的小秘密推荐给好朋友。在这种状况下，他们期望得到尊重，并且和父母平等的交流和交流。所以，高年级学生常常会质疑教师和父母的指导，并且提源于己的独立怎么看，出现了顶撞父母和教师的行为，为班级管理带来了肯定的困难。
2、小学高年级班级管理的办法探讨
（一）打造融洽和谐的师生关系
1.充分信赖学生对于教师来讲，需要擅长发现每一个学生的独特亮点，并且对他们的进步给予中肯的赞美和表彰，如此可以让他们找到学习和生活的自信。同时，教师对于学生的错误需要适合的宽容，尽可能少一些批评和指责。教师需要关注自己的语言表达，防止伤到孩子的自尊心，这不利于孩子的进步。教师的批评需要具备肯定针对性，对于不同性格和状况的学生，需要应用针对性的、符合学生特征的方法。比如，对于考试成绩不佳的学生，教师不可以一味的批评和恨铁不成钢，而需要全方位知道学生的状况，发现实质缘由，并且指导学生改正问题。
2.给予每一个学生关爱。爱可以说是师生交流、交往中的催化剂。对于教师来讲，需要了解关爱学生的重要程度，并且把爱心当作教育的首要条件。教师在忙完工作后，可以和学生一块聊天。对于班级里的单亲孩子和外地孩子，则需要多一份爱惜。假如天气转凉，教师需要嘱咐学生注意天气变化。在放学后，嘱咐学生注意小心过马路。对于班级里的所谓问题学生，教师不可以缺少了帮助和关爱，而是需要找出他们的优点，并且给予真诚的赞美，使其领会被关注的感觉。通过这种方法可以让学生产生信心和期望，并且配合教师的班级管理。
（二）创建好的班风
班级是拓展教学教育工作的基本单位，教师则是班级的管理者、组织者与领导人物，可以说是班级进步的核心。教师不只需要管理班级纪律，更需要培养学生的好的品德，让他们进步成综合素质较高的综合人才。教师在创建出色班集体的过程中，发挥着举足轻重有哪些用途。对于学生来讲，和教师的接触时间最长，所以教师对他们的影响力是最大的，可以说是学生的一本书和镜子。为了让学生规范自己行为，教师需要第一提高自己的素养，通过亲身示范和为人师表，让学生得到感染。在平时的教育实践中，需要学生去做的事情，教师需要带头做起，如为了让学生热爱劳动，教师需要参与到学生们的打扫中，搞好清洗卫生。为了让学生进行规范书写，教师需要写好板书。这种切身的实践教育可以获得好的成效，让学生在潜移默化中培养正确的习惯。
（三）发挥班级榜样有哪些用途
对于学生来讲，榜样具备较强的力量。高年级的小学生，一般都有着较强的模仿心理，假如看到了班级同学获得了肯定的荣誉，就会产生超越和赶超的热情，并且在情感层面勉励自己。在实质的班级管理中，教师可以选择喜欢为同学服务的学生、体育能力强的学生、专心学习的学生，在班会中拓展“大家身边的榜样”教育活动，让学生在这种活动中，渐渐形成正确的榜样观念。对于小学生来讲，榜样的一言一行有着肯定的引导性，教师可以借助这一点，让班级中成绩出色的学生按期的推荐我们的学习心得，让学生们一块探讨了相应的学习方案，力求让每一个学生都能有所收成。在班级的荣誉展示栏中，教师可以放置班级里的出色干部和三好学生的招聘，让表现好的学生得到应有些尊重，并且发挥榜样用途。
3、结论
大家常说，班级管理是一门艺术，在特殊的?D折时期，高年级学生的心理层面出现了微妙的变化。所以，教师需要给予更好的呵护，并且耐心的引导学生的进步和成长。教师需要培养我们的敏锐觉察力，准时发现学生在心理层面的变化，并且准时解决他们在学习和成长方面的问题。
